ANALIZA UPITNIKA PROVEDENOG MEĐU RODITELJIMA UČENIKA RAZREDNE NASTAVE

1. Upitnik je ispunilo 82 roditelja (u razrednoj nastavi je ukupno 114 učenika) i to:

• 15 roditelja učenika 1. razreda
• 26 roditelja učenika 2. razreda
• 20 roditelja učenika 3. razreda
• 21 roditelj učenika 4. razreda

2. Prosječna ocjena organizacije nastave na daljinu u OŠ PAG je 4.28.

3. Prosječna ocjena pomoći i podrške učenicima od strane učitelja i stručnih suradnika je 4.56.

4. Što se roditeljima najviše sviđa u provođenju nastave na daljinu?

• Video lekcije iz Engleskog jezika.
• Trud učitelja, obrazloženja, prezentacije.
• Učitelji koji se jako trude.
• „Susret“ u ZOOM-u s učiteljicom i prijateljima.
•  Sve je dolično odrađeno.
• Učiteljica odlično komunicira s roditeljima i mislim da svi odrađujemo najbolje što možemo.
• Što je dijete doma i što sama više sudjelujem u njegovom školovanju.
• Ništa mi se ne sviđa.
• Djeca uče biti samostalna.

5. Koji su nedostaci nastave na daljinu?

• Roditelji nisu dovoljno stručni za objašnjavanje gradiva.
• Djeca nemaju osjećaj obaveze.
• Razdvojenost od učiteljice i prijatelja.
• Nedostaje izravna komunikacija.
• Djeca se ne druže.
• Djeca provode previše vremena pred ekranom.

6. Što bi roditelji voljeli da je drugačije?

• Da je manje zadaća.
• Da se djeca vrate u školu.
• Da se češće komunicira putem digitalnih alata npr. Zoom.
• Da se roditeljima s vremena na vrijeme kaže neka ocjena.
• Više video lekcija kao iz Engleskog jezika.

7. Koliko vremena dijete provede izvršavajući školske obveze?

• 14 učenika manje od 3 sata
• 33 učenika 3 sata
• 21 učenik 4 sata
• 14 učenika više od 4 sata

8. Treba li dijete pomoć u izvršavanju školskih zadataka?

• 28 roditelja je odgovorilo da dijete treba pomoć
• 19 roditelja je odgovorilo da dijete ne treba pomoć
• 35 roditelja je odgovorilo da dijete ponekad treba, ponekad ne treba pomoć

9. Djeci uglavnom pomažu oba roditelja.

10. Djeci nije potrebna pomoć stručne službe škole.

11. Prijedlozi:

• Navoditi djecu da što više uče kroz praktične aktivnosti.
• Organizacija on-line prostora gdje bi se kreirali različiti sadržaji za djecu, izlagali radovi. Djeca bi na taj način osjećala povezanost s razredom i školom.

ANALIZA UPITNIKA PROVEDENOG MEĐU RODITELJIMA UČENIKA PREDMETNE NASTAVE

1. Upitnik je ispunilo 67 roditelja ( u predmetnoj nastavi je 123 učenika) i to:

• 17 roditelja učenika 5. razreda
• 8 roditelja učenika 6. razreda
• 22 roditelja učenika 7. razreda
• 20 roditelja učenika 8. razreda

2. Prosječna ocjena provođenja nastave na daljinu po mišljenju roditelja je 4.1.

3. Prosječna ocjena podrške učitelja i stručnih suradnika učenicima po mišljenju roditelja je 4.3.

4. Što bi roditelji promijenili u podršci od strane učitelja i stručnih suradnika?

• Uvesti termin za individualne razgovore roditelja i učitelja.
• Svakom učeniku dati šansu za popraviti ocjenu.
• Popraviti komunikaciju s nekim učiteljima.
• Razumijevanje učitelja za probleme s internetskom vezom i nesnalaženje u radu na računalu.
• Zahvaljujem učiteljima na suradnji i trudu.
•  Neki se profesori trude, neki odrađuju najosnovnije.
• Kvalitetnije i brže povratne informacije učenicima o tome što ne znaju ili moraju bolje naučiti.

5. Od 67 roditelja koji su ispunili anketu 2 roditelja su odgovorila da njihovo dijete nema tehničke mogućnosti pratiti nastavu u realnom vremenu.

6. Roditeljima se u provođenju nastave na daljinu sviđa:

• zanimljiviji načini učenja
• profesori su se dosta dobro organizirali i trude se prilagoditi,
• djeca se ne zamaraju izgledom, ni time što će obući u školu,
• ima puno zanimljivih projektnih zadataka,
• djeca imaju više slobodnog vremena,
• profesori se maksimalno trude,
• strpljivost profesora i samostalnost učenika,
• različiti tipovi zadataka,
• sve je dobro objašnjeno,
• način komunikacije između učitelja i učenika,
• bolji uvid roditelja u proces učenja djeteta,
• video lekcije mogu pogledati više puta, dok ne shvate,
• mogućnost kontakta s učiteljima i nakon nastave,
• razvoj medijske pismenosti.

7. Roditelji smatraju da su nedostaci nastave na daljinu:

• tehnički problemi,
• nemogućnost usmenog ispitivanja,
• otežana komunikacija,
• otežano tumačenje gradiva,
• djeca provode previše vremena za računalom,
• nemogućnost realnog ocjenjivanja,
• djeca se ne druže,
• imaju previše zadaće.

8. Na pitanje koliko vremena dijete provede izvršavajući školske obveze roditelji su davali različite odgovore, izdvojit ću najčešće:

• 3 do 4 sata,
• 4 do 5 sati,
• 6 do 8 sati,
• nakon nastave jedan do dva sata,
• ovisi o količini obveza ( ne provodi svaki dan jednako mnogo vremena).

9. Na pitanje traži li dijete pomoć roditelja pri izvršavanju školskih obveza 10 roditelja je odgovorilo da traži, 20 da ne traži, a 37 roditelja je odgovorilo da ponekad traži.

10. Na pitanje treba li dijete pomoć od strane stručnog suradnika 5 roditelja je odgovorilo da treba, a 62 roditelja da ne treba.

11. Prijedlozi roditelja za poboljšanje:

• manje zadataka za zadaću,
• više razgovora u živo,
• više video lekcija sa snimkom naših učitelja,
• previše je kvizova,
• neki učitelji postave samo video bez objašnjenja, mislim da to nije dovoljno,
• više satova u Zoom-u.